《挪亚方舟》原是圣经创世纪里的一篇，画家彼得·史比尔借用这个故事，画下近七十幅充满生命跃动的插画，传达出他对一个喜乐和平天地的向往。透过彼得·史比尔独特的画风，我们看到挪亚一家人，如何带领一群动物度过浩劫。最后在出现彩虹的天地下，重新展开新生命。其中最令人感动的就是挪亚一家人对动物细心的照护，以及动物间和乐相处的情形。
这是一本纯以图画表现的书。家长在陪孩子阅读时，可以引导孩子深入观察、细细品味，再配合自己的生活经验，替每幅画编上故事。

☆精彩书评

（转自小书房）

彼得·史派尔的《挪亚方舟》以近乎于无字书的形式呈现，在侯明秀的《无字图画书的图像表现力及其叙事艺术之研究》学位论文中曾以两个不同版本的《挪亚方舟》故事作对照比较，有文字的版本仅以27张图呈现，因其主要叙述者仍是文字，但在无字图画书的《挪亚方舟》中却用了67张图表现，所以我们可知，当故事完全由图像述说时，是需要更多解说性的图绘来演述故事的，该研究者并归纳出文字是为直线式叙述且具有陈述时间先后的特性，当一本图画书中抽离掉文字后，其图像必须负担更大的叙事责任，且更具备解说性和前后联系性。

因其图像必须负担解说及前后联系性，所以画家采漫画式表现技法呈现，采此技法的理由是可以任意的切割图像的尺寸，让页面中产生更多的图像来述说故事情节，在《挪亚方舟》中因为画家对画面产生的切割，使得原本46个页面有了67张图，又在这67张图中的画面不但是以不同尺寸表现，而且没有图框的构图让图像的述说空间变得更宽广与自由。在这本作品中除了三个出血的画面在版型上是一致的，其他的页面中几乎都是以不同的版型呈现，几乎无法归纳出画家一共采用多少种的版型设计，而这些特殊的版型造成另一种特别的阅读方式，因为图形在页面位置的不同，让我们必须改变读图的方式。

    一般来说人们在进行观察或阅读时，其视线有一种自然的流动习惯，最为普遍的就是：由左到右、从上到下，由左上方沿着弧线向下方流动，在流动过程中，注意值也逐渐降低，这种流动线称为“视觉动线”，但是这种视觉动线并不是绝对的与不可改变的，设计者可自行改变视觉流向。我们可以在书中看到画家运用了多组的视觉动线，使得观画者也必须随着画家安排的不同视觉动线而不断的改变阅读动线，第一种在画面中我们的图像阅读由左页上方移至右页上方，再往左下开始阅读至右页下方画面。第二种在画面中，视觉由左页移至右页上方，再移往下方。第三种在画面中，视觉由左页上方移至下方，到次页的顺序是左上至右上再到下方。第四种在画面中，视觉从左至右页，右页中先读左上左下，再读右上至右下，在右页我们因图像的色彩可以判定图的群组关系，而不会有不知要如何读图的困扰。诸如此类的图例还可在其他许多页面中见到，在此将不再一一提出。这种改变视觉动线目的是在于诱导人们的视线依照设计者的意图，“按图索骥”地感受最佳的印象。除此打破传统的阅读方式也是给予读者阅读上更大的思考空间。

    书中画面除了引导我们阅读的视觉动线外，因这些画面的大小尺寸更表达出故事的张力与戏剧性。有关其图像尺寸大小与画面意涵请见下表，在故事中得知挪亚前后共派三次小鸟去视察附近是否有植物，在这三次的图像叙述中，其页面的图像大小是含有深意的，其画面的大小也与挪亚的心情息息相关，当画面由大变小，彷佛说明心情由期待转为失望；而当画面由小变大，就像描述挪亚的心情由迷惘中找到希望，由此可知画面的大小尺寸可表达出故事的张力与戏剧性。